培训动态

庄电公司:精准内训 增强活力企业



  进入3月份,国电电力大连庄河发电公司五楼培训教室的大门,每天早上8点半准时打开。讲台上老师的面孔换了一张又一张,学员换了一拨又一拨,培训课堂却日复一日不间断。
  2018年,庄电公司党委从企业目前面临的实际困难和未来人才发展角度出发,统筹选拔出了一批业务能力突出的员工为内训师,开展“点餐制”培训,激活培训的源头活水,为企业注入生机。

培训迫在眉睫

  2017年底,庄电公司做过一次全面的人才结构“诊断”:集控运行、热控检修、继电检修等核心业务缺员达48人,缺员比例高达定员的42%,46岁以上员工占比已超过39.9%。虽然投入运行不到11年,但是生产核心岗位缺员严重,已经出现不同程度的人才断层。五年后,30余人面临退休,如果新一批技术力量不能迅速充实进来,断崖式空岗现象将会成为摆在企业面前的一道难题。
  人才队伍的建设,迫在眉睫。在人员编制紧张的情况下,庄电公司向提高员工业务技能,提高工作效能看齐,把目光转向了内部培训。
  然而如何打破培训年年提,效果却不痛不痒的“惯性”?该公司党委通盘考虑,打破传统“填鸭式”培训机制,重新布局,打出“内训牌”,鼓励技术人才走上讲台,实施技能培训,最大限度释放效能。
  培训方案制定之前,庄电公司按照集控运行、电气、采购和招投标等分专业进行了一次摸底考试。该公司通过摸底“采样”,“把脉”专业技术人员知识结构掌握情况,理出头绪,为全年培训方向提供原始资料。
  对摸底结果进行分析后,该公司发布了《国电电力大连庄河发电有限责任公司内训师管理办法》,面向全体员工发出内训师选拔“征集令”。
  凡是在集团公司、国电电力各类竞赛中拿过奖项的优秀人才,庄电公司直接将他们聘为对应级别的内训师。普通员工可以以自荐的形式,明确擅长专业、主攻专业以及工作技能,经过企业的评审后,开始担任初级内训师。任职期间,只要在任期内通过资格评审,就能逐级晋升。

建立培训模型

   “要打破培训碎片化的壁垒,全盘系统谋划培训工作,加速企业人才的培养。”庄电公司党委书记吕春雷不止一次在各类会议上强调培训工作的重要性。
  培训机制建立后,庄电公司将重点放在了培训模型的建立上,在培训的系统性和规划性行下功夫。
  庄电公司将1月份作为培训资料“搜集月”,发动培训员以部门、班组为单位对员工进行培训“问诊”,近40名培训员走进部门和班组开始进行数据采集。
  各班组培训员将目标锁定在班组范围内。管理部门培训员在部门员工间调研后,继续到具体交叉业务涉及部门进行数据采集。以政治工作部为例,仅党建业务知识培训这一个项目,培训员在收集完部门内部需求后,还需要与5个党支部沟通,以支部为单位了解各支部工作中存在的问题,并进行原因剖析,才能制定培训方向,拟定培训课题。
  培训员负责对每一个课题的培训方式、培训对象、负责人、讲课人、有效时间数进行初步资料整理。课题选取经过业务部门从部门层面进行第一次分类和筛选后,由教育培训办公室从培训可操作性、实用性等方面综合考虑,逐个课题进行筛选和把关。
  第一轮摸底排查结束后,庄电公司再次从企业层面对收集的所有问题,进行第二次由表及里地梳理,对同性质同专业的问题进行“合并同类项”,对跨专业问题进行单独立项,最终确立了80个培训课题,以课题为支撑初步搭建出全年培训模型。

内训课堂开讲

  “改变磨煤机的组合方式来改变火焰中心位置、改变配风工况、采用控制中间点温度等辅助手段,可以达到汽温调节的目的……”
  3月28日,培训教室里,集控一值全体人员拿起了书本做起了笔记,讲台上,“老师”刘立武正在为大家讲解直流锅炉的汽温调整。30多年的宝贵经验,在他的慢条斯理的分析中,让在座的年轻人“胃口大开”。
  “上班十几年了,我竟然又有了一种返校当了学生的感觉。”
  由于工作性质的特殊性,该公司将运行人员白班后的休班日统一定为“学习日”,利用休班时间集中到培训教室集中学习。除运行专业外,其他专业则根据培训计划结合工作安排,选择培训场地,但所有培训必须将图片晒进教育培训微信群,公开接受人资部的监督,全员的“检阅”。
  培训过程中,内训师接受教育培训办公室和学员的双重监督。在教育培训办公室对培训进行抽查、评估和跟踪的同时,每名学员都可以通过《教育培训现场评估调查问卷》,对内训师授课现场效果评估。凡是评估低于65分的内训师,将被降级处理,初级内训师则直接解聘。
  培训实施3个月,讲台上的讲师年龄最大的已经50多岁,最年轻的刚刚30出头,他们的岗位从值班员、值长到部门主任,每个人都拿出自己的“看家本领”,扮演起老师的角色。
  2018年,庄电公司选拔出了分布在汽机检修、锅炉检修、电气检修等16个专业中的内训师40余名,一季度,累计为员工授课700余人次。
  学然后知不足,教然后知困。庄电公司通过内训制度,鼓励员工在教学实践中发现问题、完善自己、提升自己,通过教学实践与反馈循序渐进地学习,实现教学相长的效果,为企业打通人才储备通道,增强活力企业。(张荣)
 

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